編者按：2022年是黨的二十大召開(kāi)之年，也是齊齊哈爾大學(xué)建校70周年。韶光流轉(zhuǎn)盛世如約，撫今追昔薪火相傳。在齊大70載辦學(xué)歷程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀校友是學(xué)校最生動(dòng)、最閃亮的名片，也是學(xué)校前進(jìn)發(fā)展中最值得信賴的力量。為更好地樹(shù)立先進(jìn)典型、展現(xiàn)辦學(xué)成就、豐富校園文化、展示大學(xué)精神，激勵(lì)廣大師生在新時(shí)代自覺(jué)弘揚(yáng)踐行愛(ài)國(guó)奮斗精神，把個(gè)人理想自覺(jué)融入龍江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局和學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展之中，學(xué)校特別推出優(yōu)秀校友系列報(bào)道，用他們砥礪前行的奮斗故事激勵(lì)廣大師生，為把齊大建設(shè)成為有特色高水平應(yīng)用型綜合大學(xué)而努力奮斗！
王利，1976年生，中共黨員。正高級(jí)教師，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。1999年畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)（原克山師范?？茖W(xué)校）思想政治教育專業(yè)。2018-2021年被聘為齊齊哈爾大學(xué)哲法學(xué)院特聘教授和兼職教師。現(xiàn)任教于浙江省金華蘭溪市聚仁中學(xué)。自參加工作以來(lái)，一直從事初中思政課教學(xué)工作，工作兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，守正創(chuàng)新，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。先后在人民大會(huì)堂受到習(xí)近平總書(shū)記等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的三次親切接見(jiàn)并合影留念。曾獲全國(guó)十大教書(shū)育人楷模、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、國(guó)家優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、國(guó)家優(yōu)秀指導(dǎo)教師、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、省師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀教師標(biāo)兵、市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、骨干教師、課改教學(xué)能手。公開(kāi)發(fā)表了數(shù)十篇國(guó)家、省、市級(jí)教科研論文成果。多次在各級(jí)教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，主持參與國(guó)家、省、市科研課題立項(xiàng)20余項(xiàng)。多次應(yīng)邀參加國(guó)家、省、市級(jí)學(xué)術(shù)交流和專家論壇活動(dòng)，三次擔(dān)任省級(jí)國(guó)培講師。
一、傳承父業(yè)，扎根反哺，用人間大愛(ài)，讓殘蕾綻放
1999年，王利大學(xué)畢業(yè)后，品學(xué)兼優(yōu)還是學(xué)生干部的他本來(lái)可以被優(yōu)先安置到城市工作，但他還是義無(wú)反顧地主動(dòng)回到了家鄉(xiāng)從教，像他父親一樣，成為了一名光榮的人民教師。盡管家鄉(xiāng)的教學(xué)條件差，卻絲毫沒(méi)有阻擋住王利對(duì)農(nóng)村教育的熱情與執(zhí)著，以及對(duì)家鄉(xiāng)孩子的摯誠(chéng)愛(ài)心。十幾年來(lái)，他始終肩負(fù)著“傳道，授業(yè)，解惑”的使命，恪守著“為人師表，教書(shū)育人”的職業(yè)準(zhǔn)則。沒(méi)有絲毫怨言，懷著一顆感恩的心和對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，扎根農(nóng)村，努力工作。參加工作后，他還主動(dòng)從父親那承擔(dān)起了照顧輔導(dǎo)一名患先天性脊髓外膜膨出癥的殘疾孩子的工作。小儀峰先天性大小便失禁，下肢沒(méi)有知覺(jué)，而且經(jīng)常發(fā)生腳趾病變性潰爛，行動(dòng)靠雙拐。剛懂事的他看到別的小朋友紛紛背起書(shū)包走向?qū)W校，自己卻因特殊身體狀況無(wú)法上學(xué)，使得幼小的心靈受到深深的刺痛。為了減少孩子家的開(kāi)支，王利給孩子買了許多練習(xí)本和文具用品，并向高年級(jí)學(xué)生借來(lái)舊課本給小儀峰使用。他白天上班，晚上照顧輔導(dǎo)孩子，2002年父親病逝，家里的重?fù)?dān)落在王利的肩上，工作、農(nóng)活、供弟弟上學(xué)，生活的重?fù)?dān)把他壓得疲憊不堪。但他仍堅(jiān)持不懈去給孩子做輔導(dǎo)，風(fēng)雨不誤。在王利的精心照顧輔導(dǎo)下，雖然沒(méi)有進(jìn)過(guò)一天校門，但小儀峰卻完成了整個(gè)初中的學(xué)業(yè)。為小儀峰輔導(dǎo)，領(lǐng)他看病，幾乎占據(jù)了王利所有的節(jié)假日。隨后他又擔(dān)負(fù)起了為小儀峰聯(lián)系醫(yī)院，籌錢看病的重任。幾經(jīng)周折，終于為孩子爭(zhēng)取到了手術(shù)的機(jī)會(huì)，在王利的陪同下，小儀峰先后到哈爾濱和鄭州做了手術(shù)，現(xiàn)在終于可以站起來(lái)了，陽(yáng)光、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
為了讓小儀峰自立自強(qiáng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。王利又為小儀峰先后多次資助并鋪設(shè)了多條自立自強(qiáng)的生活之路。2016年，小儀峰憑自己的努力，在縣城買了新樓房，把他年歲已高的父親接到了新樓安享晚年，他們父子再也不用為生活所累。2018年末小儀峰自己投資近六十萬(wàn)在河北進(jìn)行電商經(jīng)營(yíng)，成為了一名小老板?，F(xiàn)在，小儀峰對(duì)生活充滿了強(qiáng)大的信心，拋棄自卑，信心十足。
寒來(lái)暑往，春秋冬夏，王利用十幾年的努力換來(lái)了一個(gè)殘疾孩子的自立自強(qiáng)，一個(gè)不幸家庭的欣欣向榮。愛(ài)心無(wú)價(jià)，就因?yàn)樗梢曰酁樯衿?，讓殘蕾也能綻放出傲人的花朵，在小儀峰身上的付出與堅(jiān)持，讓我們看到了王利堅(jiān)守育人的初心。
二、知行合一，自覺(jué)做“為人為學(xué)”的表率
在教育教學(xué)上，王利言傳身教，率先垂范，情感融滲，實(shí)踐引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。作為一名思政課教師，他在教學(xué)中注重以德育人，以德促教。把愛(ài)國(guó)主義思想教育、民族情感、家國(guó)情懷融入貫穿教學(xué)始終，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行深深地融入到學(xué)生的血液中和骨子里，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。
只有親其師，才能信其道。他一直恪守這樣的理念：對(duì)父母離異的孩子多一些關(guān)心，對(duì)留守兒童多一些愛(ài)心，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生多一些耐心。不忘初心，情懷至真，學(xué)會(huì)用愛(ài)用心與學(xué)生溝通，用情去感染學(xué)生，用行動(dòng)去影響學(xué)生。作為班主任，他以學(xué)生發(fā)展為本職。經(jīng)常為不吃早飯的學(xué)生買早餐，學(xué)生生病了，王利陪學(xué)生到衛(wèi)生院看病打針。他白天忙沒(méi)有時(shí)間,常常下班后去家訪。對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生他一視同仁,讓他們享受平等的教育,從不挖苦,諷刺和遺棄任何一名學(xué)生。針對(duì)不同學(xué)生存在的不同問(wèn)題，他因材施教，尋找解決途徑，在他的努力付出下，幫助許多問(wèn)題學(xué)生走出了困境。
三、初心不改，做無(wú)悔教育人
在平凡的教學(xué)道路上，王利沒(méi)有忘記教書(shū)育人的初心，任勞任怨，追求卓越，努力讓自己在平凡的崗位上發(fā)出不平凡的回響。作為一名學(xué)科帶頭人，為了上好每一節(jié)課，他不斷鉆研教材，不斷探索教法，寓教于樂(lè)，融情于理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。二十多年來(lái)，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研，投身課程改革，注重實(shí)踐，善于反思，多次獲國(guó)家、省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、科研成果一等獎(jiǎng)。積極主持、參與國(guó)家、省、市、縣科研課題近20項(xiàng)。出版著作《思想政治教育與傳統(tǒng)文化》，多篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表。
在立德樹(shù)人的道路上，他不甘平庸，勇于實(shí)踐，用自己的青春與智慧延續(xù)奮斗的足跡；滿貯愛(ài)心，潤(rùn)物無(wú)聲，用自己的熱情與執(zhí)著擁抱所有的孩子，引導(dǎo)青少年在人生的道路上扣好第一?？圩?。他用愛(ài)滋養(yǎng)教育的沃土，用心譜寫(xiě)教育的詩(shī)篇，以刻苦鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神潛心教學(xué)，潛心育人，默默踐行一個(gè)教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓思政課成為有溫度的課，給學(xué)生內(nèi)心埋下真善美的種子。
（圖文/馬克思主義學(xué)院 編輯/郭超 責(zé)編/趙海鵬）
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